阿尔茨海默病的抗淀粉样抗体治疗:新进展与挑战

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阿尔茨海默病(Alzheimer's disease, AD)作为一种慢性神经退行性疾病,其特征是认知和功能能力的逐步下降。AD是痴呆症中最常见的类型,约占所有病例的70%。随着年龄的增长,AD的患病率显著增加,65岁以上人群中约有10%,85岁以上则高达50%。AD不仅对患者个体造成重大影响,也给社会带来了巨大的经济负担,仅在美国,每年的成本估计就高达3050亿美元。

一、AD的治疗靶点及其生物标志物——淀粉样肽-β

淀粉样肽β(Aβ)斑块在大脑中的积累被认为是AD发病机制中的早期事件,随后是tau蛋白的超磷酸化。这些病理特征导致神经元功能障碍、炎症,最终导致神经元死亡。尽管Aβ斑块和tau蛋白的堆积是AD的核心病理特征,但它们在疾病进展中的确切作用仍在研究中。目前,针对大脑中Aβ的积累是AD疾病改变治疗中最普遍的方法。诊断AD具有挑战性,传统上基于临床标准,但准确性有限。目前已开发出辅助诊断和监测疾病进展的生物标志物,包括脑脊液中的Aβ和tau蛋白水平,以及Aβ和tau蛋白的PET成像,但这些生物标志物是侵入性的,难以扩大规模。

二、血液生物标志物

早期检测和准确诊断AD对于为患者提供有效的治疗和护理至关重要。血液生物标志物(BBBMs)作为诊断和监测AD进展的有希望的工具出现了。AD的最广泛研究的BBBMs是Aβ肽、tau蛋白和神经丝轻链(NfL)。几项研究表明,AD患者的血浆和血清中Aβ42水平以及Aβ42/Aβ40比率降低,表明这些BBBMs可能有助于检测AD的早期阶段。然而,Aβ肽的诊断准确性有限,因为它们在其他神经退行性疾病(如路易体病)中也可能降低。Tau蛋白是细胞内蛋白,在稳定神经元中的微管中起着关键作用。在AD中,tau蛋白变得超磷酸化并聚集形成神经纤维缠结,导致神经元功能障碍和细胞死亡。几项研究表明,与健康对照组相比,AD患者的血浆和血清中tau蛋白水平,特别是磷酸化tau蛋白水平升高。NfL是一种细胞骨架蛋白,在神经元损伤后释放到脑脊液和血液中。几项研究表明,AD和其他神经退行性疾病患者的血浆和血清中NfL水平升高,反映了神经退行的程度并预测疾病进展。

三、抗Aβ单克隆抗体

在2000年代初开发的巴匹组单抗(Bapineuzumab)是第一个在3期临床试验中研究的抗Aβ抗体。它结合Aβ的N-末端,并旨在清除大脑中的Aβ斑块。巴匹组单抗在早期临床试验中显示出前景,但后来的试验未能显示出显著的临床益处。索拉珠单抗(Solanezumab)是另一种抗Aβ抗体,它针对Aβ的中部区域,旨在防止Aβ聚集。阿杜那单抗(Aducanumab)是一种针对Aβ聚集形式的抗Aβ抗体,特别是构成Aβ斑块的Aβ纤维。仑卡奈单抗(Lecanemab-BAN2401)是针对Aβ原纤维的人类化单抗。更汀芦单抗(Gantenerumab)是另一种抗Aβ抗体,它针对Aβ的聚集形式,但结合到Aβ蛋白的不同部分。多奈单抗(Donanemab)是一种正在开发中的抗Aβ抗体,它针对在斑块形成最初阶段存在的特定Aβ构象。

 

针对不同Aβ聚集状态的各种抗体的示意图

四、对AD的治疗领域的展望

抗Aβ单克隆抗体的开发代表了AD治疗的重要进展。然而,寻找有效疗法的过程中仍存在许多挑战。其中一个最紧迫的问题是需要更准确和可靠的生物标志物来诊断AD和追踪疾病进展。虽然在这方面已经取得了进展,但仍需做更多的工作来确定在临床实践中易于测量的敏感、特异性生物标志物。还需要新的生物标志物,能够表明足够的治疗反应,使停止或暂停治疗的决策可靠,从而有益于患者和支付者。另一个活跃的研究领域是开发针对AD中涉及的多个病理途径的联合疗法。此外,对非药物干预措施的使用也越来越感兴趣,这些措施可能改善功能并降低老年人认知能力下降的风险。

结论

抗Aβ抗体在AD治疗中取得了重要进展,但其效果是适度的,仍需做更多的工作来提高其疗效、安全性和可及性。重要的是要注意,抗Aβ抗体尚未显示出能够逆转认知衰退或停止AD的进展。它们的主要用途是减缓认知和日常功能下降的速度。因此,这些治疗应被视为包括生活方式改变、支持性护理和其他适当的药物干预在内的综合管理AD方法的一部分。尽管如此,这些疗法的开发是对抗这一毁灭性疾病的重要一步,并为患者及其家庭带来了希望。

参考文献

【1】Perneczky R, Dom G, Chan A, Falkai P, Bassetti C. Anti-amyloid antibody treatments for Alzheimer's disease. Eur J Neurol. 2024;31(2):e16049. doi:10.1111/ene.16049

声明:本文提供的信息仅供参考,不构成医疗建议。本文内容是基于现有的医学研究和临床实践,旨在为医生提供专业领域的知识更新和教育目的。在实施任何医疗程序、治疗方案或健康计划时,医生应依赖自己的专业判断,并考虑患者的个体情况。
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